Я очень рада видеть Вас на нашей страничке!!!
Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки.
Эта страничка создана специально для Вас и Ваших деток!
Здесь Вы увидите много интересного. Огромное количество советов по воспитанию, обучению и развитию творческих способностей детей,
найдете ответы на волнующие Вас вопросы.
С уважением, Лера Александровна.
Присоединяйтесь !!!
Заходите в гости почаще!!!
С новым учебным годом!
Режим дня
Холодный период года
№
|
Режимный процесс
|
Время
|
1.
|
Приём, осмотр, игра, дежурство, утренняя гимнастика
|
7.00 - 8.25
|
2.
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.25 - 8.50
|
3.
|
Непрерывная образовательная деятельность
|
8.50 – 10.00
|
4.
|
Самостоятельная игровая, индивидуальная, трудовая деятельность
|
10.00 – 10.10
|
5
|
Второй завтрак
|
10.10 – 10.20
|
6
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, индивидуальная работа, трудовая деятельность, самостоятельная деятельность)
|
10.20 – 12.10
|
7
|
Возвращение с прогулки, игры
|
12.10 – 12.30
|
8
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.30 – 13.00
|
9
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
13.00 – 15.00
|
10
|
Постепенный подъём, водные процедуры, воздушные процедуры
|
15.00 – 15.50
|
11
|
Самостоятельная игровая, индивидуальная, трудовая деятельность
|
15.50-16.10
|
12
|
Подготовка к полднику, полдник (усиленный)
|
16.10 – 16.30
|
13
|
Игры, трудовая деятельность, творческая деятельность, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность
|
16.30 – 17.30
|
14.
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
17.30– 18.30
|
15
|
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой
|
18.30 – 19.00
|
Возрастные особенности детей 4-5 лет
Возраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста детского организма. На данном этапе существенно меняется характер ребенка, активно совершенствуются познавательные и коммуникативные способности. Существуют специфические возрастные особенности детей 4–5 лет по ФГОС, которые просто необходимо знать родителям, чтобы развитие и воспитание дошкольника было гармоничным. А это значит, что малыш по мере взросления всегда найдет общий язык со своими сверстниками.
Физические особенности развития
В среднем дошкольном возрасте физические возможности ребенка значительно возрастают: улучшается координация, движения становятся все более уверенными. При этом сохраняется постоянная необходимость движения. Активно развивается моторика, в целом средний дошкольник становится более ловким и быстрым по сравнению с младшими. Нужно отметить, что возрастные особенности детей 4–5 лет таковы, что физическую нагрузку нужно дозировать, чтобы она не была чрезмерной. Это связано с тем, что мышцы в данный период растут хоть и быстро, но неравномерно, поэтому ребенок быстро устает. Следовательно, малышам необходимо давать время для отдыха.
Что касается темпов физического развития, то с 4 до 6 лет они существенно не меняются. В среднем ребенок подрастает за год на 5–7 см и набирает 1,5–2 кг веса. Происходят рост и развитие всех органов и систем детского организма.
Психическое развитие ребенка
В возрасте 4–5 лет быстро развиваются различные психические процессы: память, внимание, восприятие и другие. Важной особенностью является то, что они становятся более осознанными, произвольными: развиваются волевые качества, которые в дальнейшем обязательно пригодятся.
Типом мышления, характерным для ребенка сейчас, является наглядно-образное. Это значит, что в основном действия детей носят практический, опытный характер. Для них очень важна наглядность. Однако по мере взросления мышление становится обобщенным и к старшему дошкольному возрасту постепенно переходит в словесно-логическое. Значительно увеличивается объем памяти: он уже способен запомнить небольшое стихотворение или поручение взрослого. Повышаются произвольность и устойчивость внимания: дошкольники могут в течение непродолжительного времени (15–20 минут) сосредоточенно заниматься каким-либо видом деятельности. Учитывая вышеперечисленные возрастные особенности детей 4–5 лет, воспитатели дошкольных учреждений могут создать условия для продуктивной работы и гармоничного развития ребенка.
Роль игры
Игровая деятельность по-прежнему остается основной для малыша, однако она существенно усложняется по сравнению с ранним возрастом. Число детей, участвующих в общении, возрастает. Появляются тематические ролевые игры. Возрастные особенности детей 4–5 лет таковы, что они больше склонны общаться с ровесниками своего пола. Девочки больше любят семейные и бытовые темы (дочки-матери, магазин). Мальчики предпочитают играть в моряков, военных, рыцарей. На этом этапе дети начинают устраивать первые соревнования, стремятся добиться успеха.
Творческие способности
Средние дошкольники с удовольствием осваивают различные виды творческой деятельности. Ребенку нравится заниматься сюжетной лепкой, аппликацией. Одной из основных становится изобразительная деятельность. Возрастные особенности детей 4–5 лет по ФГОС предполагают, что на этом этапе дошкольник уже овладевает мелкой моторикой, что позволяет рисовать подробно и уделять больше внимания деталям. Рисунок становится одним из средств творческого самовыражения. Средний дошкольник может сочинить небольшую сказку или песенку, понимает, что такое рифмы, и пользуется ими. Яркая фантазия и богатое воображение позволяют создавать целые вселенные в голове или на чистом листе бумаги, где ребенок может выбрать для себя любую роль.
Развитие речи
В течение среднего дошкольного периода происходит активное развитие речевых способностей. Значительно улучшается звукопроизношение, активно растет словарный запас, достигая примерно двух тысяч слов и больше. Речевые возрастные особенности детей 4–5 лет позволяют более четко выражать свои мысли и полноценно общаться с ровесниками. Ребенок уже способен охарактеризовать тот или иной объект, описать свои эмоции, пересказать небольшой художественный текст, ответить на вопросы взрослого. На данном этапе развития дети овладевают грамматическим строем языка: понимают и правильно используют предлоги, учатся строить сложные предложения и так далее. Развивается связная речь.
Общение со сверстниками и взрослыми
В среднем дошкольном возрасте первостепенную важность приобретают контакты со сверстниками. Если раньше ребенку было достаточно игрушек и общения с родителями, то теперь ему необходимо взаимодействие с другими детьми. Наблюдается повышенная потребность в признании и уважении со стороны ровесников. Общение, как правило, тесно связано с другими видами деятельности (игрой, совместным трудом). Появляются первые друзья, с которыми ребенок общается охотнее всего.
В группе детей начинают возникать конкуренция и первые лидеры. Общение с ровесниками носит, как правило, ситуативный характер. Взаимодействие со взрослыми, напротив, выходит за рамки конкретной ситуации и становится более отвлеченным. Ребенок расценивает родителей как неисчерпаемый и авторитетный источник новых сведений, поэтому задает им множество разнообразных вопросов. Именно в этот период дошкольники испытывают особенную потребность в поощрении и обижаются на замечания и на то, если их старания остаются незамеченными. Порой взрослые члены семьи не замечают эти возрастные особенности детей 4–5 лет. Памятка для родителей, составленная воспитателями и психологами дошкольного учреждения, поможет правильно и плодотворно построить общение с ребенком.
Эмоциональные особенности
В этом возрасте происходит значительное развитие сферы эмоций. Это пора первых симпатий и привязанностей, более глубоких и осмысленных чувств. Ребенок может понять душевное состояние близкого ему взрослого, учится сопереживать. Дети очень эмоционально относятся как к похвале, так и к замечаниям, становятся очень чувствительными и ранимыми. К 5 годам ребенка начинают интересовать вопросы пола и своей гендерной принадлежности.
Как уже упоминалось, одной из отличительных особенностей данного возраста является яркая фантазия, воображение. Нужно учитывать, что это может породить самые разные страхи. Ребенок может бояться сказочного персонажа или воображаемых чудовищ. Родителям не нужно слишком волноваться: это не проблема, а лишь возрастные особенности детей 4–5 лет. Психология знает много способов борьбы с такими страхами, но важно помнить, что это всего лишь временные трудности, которые сами уйдут со временем, если родители не будут акцентировать на них внимание или использовать против ребенка в воспитательных целях.
Обучение детей 4–5 лет
Сотрудники дошкольных учреждений при обучении учитывают психологические и возрастные особенности детей 4–5 лет. По программе «Радуга», используемой в настоящее время, акцент делается на становлении и всестороннем развитии личности. При этом с детьми проводятся тематические занятия, на которых объясняются правила поведения в коллективе, дома и в общественных местах, основы безопасности, развивается речь, совершенствуются гигиенические навыки и так далее. При этом учебный процесс строится на игре. Таким образом, педагоги знакомят ребенка с новыми понятиями и правилами через доступный и привлекательный для него вид деятельности, принимая во внимание возрастные особенности детей 4–5 лет.
По ПДД, к примеру, могут проводиться игровые занятия, где правила дорожного движения даются в стихотворной форме, легкой для понимания и запоминания. Также в этом возрасте необходимо расширять кругозор ребенка и его знания об окружающем мире.
Воспитание
Говоря о воспитании детей этого возраста, нужно помнить, что на данном этапе существенно меняется характер. Кризис трех лет благополучно проходит, и ребенок становится гораздо более послушным и покладистым, чем раньше. Именно в это время детям необходимо полноценное общение с родителями. Собственно говоря, в этом и заключаются основы воспитания. Главная функция взрослых сейчас – объяснить как можно подробнее и показать на личном примере. Ребенок впитывает все как губка, с любознательностью первооткрывателя тянется к новым знаниям. Родители должны внимательно выслушивать многочисленные вопросы и отвечать на них, ведь в семье дети черпают первые знания об окружающем мире и своем месте в нем. Именно теперь необходимо закладывать нравственные качества, развивать в ребенке доброту, вежливость, отзывчивость, ответственность, любовь к труду. На этом этапе у ребенка появляются первые друзья, поэтому очень важно научить общаться со сверстниками: уступать, отстаивать свои интересы, делиться.
Роль дошкольных учреждений
Стоит отметить, что лучших успехов в воспитании можно добиться в случае тесного и доверительного сотрудничества семьи и дошкольного учреждения, так как сотрудники садиков учитывают возрастные особенности детей 4–5 лет. Консультация для родителей является одним из путей такого взаимодействия. Взрослые члены семьи должны обладать хотя бы минимальной подготовкой в области психологии, чтобы лучше понимать своего ребенка. Еще один способ охарактеризовать возрастные особенности детей 4–5 лет – родительское собрание. На нем воспитатели и детский психолог совместно со взрослыми членами семьи могут наметить основные принципы воспитания и обсудить все интересующие и спорные вопросы.
Семья – это главное
По мнению практикующих детских психологов, семья играет важнейшую роль в становлении личности ребенка. Отношения между родителями – первое, что видит подрастающий малыш, это тот эталон, который он считает единственно верным. Поэтому очень важно, чтобы у ребенка был достойный пример в лице взрослых. Родители должны помнить, что именно в дошкольном возрасте развиваются такие черты характера, как доброта, справедливость, правдивость, закладываются жизненные ценности и идеалы. Поэтому так важно учитывать возрастные особенности детей 4–5 лет. Помощь в воспитании отдельных черт характера должна также осуществляться в соответствии с полом дошкольника и ролями взрослых в семье. Так, мать учит ребенка находить общий язык, искать компромисс, от нее исходит ласка, забота и любовь. Отец является олицетворением порядка, защиты, это первый учитель жизни, который помогает быть сильным и целеустремленным. Отношения внутри семьи – важнейший фактор, оказывающий влияние на воспитание ребенка и на всю его последующую жизнь.
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В СРЕДНЮЮ
ГРУППУ « ЗВЕЗДОЧКИ».
С Днём Знаний!
1 сентября - праздник первого звонка. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Это - праздник для первоклашек и первокурсников. И те и другие вступают в совершенно новую жизнь. Потому этот день для них самый волнующий и запоминающийся. Это праздник и для тех, кто не впервые сядет за парту, а сделает очередной шаг по длинной, но такой интересной, полной открытий школьной дороге...
Официально День знаний в нашей стране был учрежден Верховным Советом СССР 1 сентября 1984 года. 1 сентября празднуют школьники и студенты, в этот день у них начинается новый учебный год. Первоначально день 1 сентября, уже после придания ему статуса государственного праздника, всё же был учебным днём: праздник в школах начинался с торжественной линейки, школьных песен, стихов про школу, затем проводился Урок Мира, затем другие уроки.
День знаний – это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов, и, конечно, традиционные открытые уроки мира. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Новенький портфель, учебники, прописи, парты и школьные доски, испуганные глазенки, первая учительница. Как все это дорого сердцу...
Промчалось солнечное лето,
И в садик ты пришел с букетом.
Желаем многому учиться
И с новой группой подружиться!
По традиции в нашем детском саду с утра дети были приглашены в музыкальный зал. Воспитанники нашей группы встретили начало нового учебного года играми, танцами, песнями. Ребята отгадывали загадки о школе, читали стихи о труде, рассказывали и о том, кем они себя видят в будущем.
День пришел. Звонки, звените!
Начинайся, год учебный,
Год мечтаний и открытий,
Грустный год и год волшебный!
Пожелаем выйти с честью
Из нелегких испытаний,
Много радостных известий,
Пусть удача будет с вами!
Исполнения желаний
И друзей хороших много,
И в огромном море знаний
Отыскать свою дорогу!
С НАЧАЛОМ НОВОГО УЧЕБНОГО ГОДА!!!
Уважаемые родители!
1 сентября – праздник начала нового учебного года для дошкольников, школьников, студентов, и, прежде всего, для педагогов и родителей.
Наступает время для новых идей, решений и творческих достижений
Поздравляем Вас
с замечательным праздником - Днем знаний
и желаем Вам вспомнить о самом важном:
о мудрости в жизни.
Пусть в жизни Вашей и Ваших детей всегда будет место знанию, мудрости, чтобы легко и благополучно справляться с трудными житейскими ситуациями.
Как быстро промелькнуло лето,
На смену осень вновь идёт.
День знаний! Означает это,
Что нас работа с вами ждёт,
Что ждут нас новые дела,
Задумки, планы, детвора.
Победы ждут и неудачи
Да и не может быть иначе!
С праздником!
Тема недели
Уважаемые родители!
С 4 сентября по 9 сентября в дошкольном учреждении реализуется тема недели
«До свидания, лето! Здравствуй, детский
сад!»
Задачи:
1. Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).
2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).
3. Формирование доброжелательных взаимоотношений со сверстниками (общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми), желания возвращаться в детский сад.
7 августа прошла учебная тренировка по практической отработке действий воспитанников, педагогов в ЧС при пожаре. В результате была четко отработана система оповещения, правила поведения в ЧС, слаженность в действий персонала и воспитанников.
5 января Президент России Владимир Путин подписал указ, в соответствии с которым 2017 год в Росси объявлен годом экологии.
Хоть трава не расти
Все меньше нетронутых мест на планете.
По тундре разлиты озера из нефти.
И вихри враждебные вьются из труб…
Живая природа- уже полутруп.
Поставил ее человек на колени.
Все дальше на север уходят олени…
Мы денег побольше хотим огрести.
А что после нас?
ХОТЬ ТРАВА НЕ РАСТИ.
( а. Усачев)
15 сентября в рамках проекта « Зеленая Россия» в нашем садике пошел экологический Квест « Зеленая планета».
Цель: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, формирование экологической культуры.
Задачи:
сформировать ответственность за принимаемые экологические решения и уверенность в преодолении экологической опасности, убеждение во всесторонней ценности природы для человека и общества;
обобщить и пополнить детские представления о состоянии окружающей среды;
закрепить знания детей о растениях и животных;
развивать наблюдательность, эстетическое отношение к природе;
закрепить знания и навыки поведения в природе;
помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли.
Наша группа на общем построении получила « Маршрутный лист», по которому мы должны были пройти 10 станций выполняя задания.
На каждой станции мы должны были получить кусочек пазла, который в конце должны сложить в картину с изображением дерева. Ребята с интересом отвечали на все вопросы и очень радовались, когда получали кусочек пазла. В завершении Квеста было посажено дерево на своем участке.
Наш любимый город Челябинск,
С днем рождения тебя поздравляем!
Знай, тебе поклоняемся с детства,
Признаемся без лжи и кокетства.
Ты – промышленный центр немалый,
И народ тут живет небывалый –
Трудоголики, сплошь патриоты
И никто не сидит без работы.
Процветания тебе пожелаем,
Местом стать беззаботного рая!
ТЕМА НЕДЕЛИ: "Мой дом", " Мой город"
Уважаемые родители!
С 11
сентября по 15 сентября в дошкольном учреждении реализуется
ТЕМА НЕДЕЛИ: " Мой дом", " Мойгород"
Для осуществления образовательной деятельности в
семье по теме рекомендовать родителям:
- обговорить с ребенком схему безопасной дороги
в детский сад;
- объяснять правила
безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах города;
- демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить
соблюдать чистоту в городе;
- посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая
внимание на архитектуру зданий;
- изготовить альбом (газету) «Мой родной город»; -
участвовать в конкурсе семейного рисунка «Мой город»; -
рассказать о своей профессии;
-
понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала
строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено
здание).
Развитие мышления, памяти, внимания:
Игра «Скажи наоборот»
Дом высокий - дом… (низкий)
Лестница высокая – лестница (низкая)
Дорога широкая – дорога … (узкая)
Улица длинная – улица … (короткая)
Двор чистый – двор … (грязный)
Асфальт сухой – асфальт … (мокрый)
Магазин большой – магазин … (маленький)
Дом чёрный - дом … (белый)
Игра «Исправь ошибку»
Почтальон – готовит еду
Повар – учит детей
Учитель – разносит газеты и письма
Водитель – продаёт продукты
Продавец – управляет автобусом
Воспитатель - лечит больных
Врач – воспитывает детей
Игра "Назови слово и продолжи цепочку"
Взрослый называет профессию, ребёнок повторяет слово и называет
своё (профессию). Затем взрослый повторяет 2 слова и называет новое и т.д.
Развитие речи:
Игра «Один-много»
Город-города Театр-театры
Улица-улицы Памятник-памятники
Дом-дома Школа-школы
Аптека-аптеки Больница-больницы
Игра «Чей? Чья? Чьи?»
Это чья улица? (Это моя улица)
Это чей дом? (Это мой дом)
Это чей подъезд? (Это мой подъезд)
Это чей двор? (Это мой двор)
Это чьи дома? (Это мои дома)
Игра «Счёт»
1 дом, 2 дома, 3 дома, 4 дома,5 домов
1 театр, 2 театра, 3 театра, 4 театра, 5 театров
1 больница, 2 больницы, 3 больницы,4 больницы, 5 больниц
1 поликлиника, 2 поликлиники, 3 поликлиники, 4 поликлиники, 5
поликлиник
1 улица, 2 улицы, 3 улицы, 4 улицы, 5 улиц
Игра «Какой? Какая? Какое?»
Наш город какой? (красивый, маленький, известный, чистый)
Твой дом какой? (высокий, красивый, уютный, новый)
Твой двор какой? (чистый, грязный, красивый, ухоженный)
Твоя улица какая? (длинная, широкая, узкая, озеленённая)
Загадки:
Правила
движения
Знает
без сомнения.
Вмиг
заводит он мотор,
На
машине мчит... (шофер)
Темной
ночью, ясным днем
Он
сражается с огнем.
В
каске, будто воин славный,
На
пожар спешит...(пожарный)
Кто
пропишет витамины?
Кто
излечит от ангины?
На
прививках ты не плачь
Как
лечиться, знает... (врач)
В нём
живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый (дом).
На
витрине все продукты:
Овощи,
орехи, фрукты.
Помидор
и огурец
Предлагает...
(продавец)
Учит
вежливости нас,
Почитает
вслух рассказ.
Не
учитель, не писатель.
Это
няня,... (воспитатель)
Скажи,
кто так вкусно
Готовит
щи капустные,
Пахучие
котлеты,
Салаты,
винегреты,
Все
завтраки, обеды?
(повар)
Дома стоят,
Друг на друга глядят.
Пешеходы идут,
Сумки несут.
И автомобили
Куда-то покатили.(улица)
Стихотворения:
Стих о родном городе
Есть у каждого на свете свой
родимый уголок
Для меня таким, поверьте, стал наш тихий городок.
Раньше я не понимала и печалилась порой,
Если мама после сада нас вела пешком домой.
Мы экскурсий не хотели, мы хотели на качели!
Но теперь я стала старше и проснулся интерес:
Про родной и славный город разузнать всё, наконец.
Каждый день я с нетерпеньем жду, когда пойдём гулять,
Потому что мама может обо всём мне рассказать:
Про скульптуры, монументы и про памятник Победы,
Про спортсменов, мастеров, знаменитых земляков...
Я всё-всё про город знаю, и теперь я понимаю:
Мы должны гордиться им, нашим городом родным!
Тема недели
Уважаемые родители!
С 18 сентября по 22 сентября в дошкольном учреждении реализуется тема недели:
« Урожай»
Программное содержание:
1. Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи,
фрукты, ягоды)
2. Развитие умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее
распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель,
малина, смородина, вишня яблоко, груша).
3.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о
пользе продуктов питания.
Итогом недели стал « Праздник урожая»
Вся прошедшая неделя в детском саду была посвящена самому очаровательному и таинственному, отмеченному особыми красками времени года.
Царскою походкой вновь приходит осень,
Королева — осень ни о чем не просит.
Гордая осанка, взгляд небесной сини,
Золотое платье, тонкий стан Богини.
Золотая пора преподносит нашим детям много новых развлечений и интересных занятий. Заботливые и любящие свое дело воспитатели стараются всесторонне разнообразить детский досуг и стимулировать малышей к получению новых знаний.
Для детей праздник – это настоящее море веселья и неограниченного счастья. И хоть осень и называют «унылой порой», тем не менее, кто как не дети больше всего радуется ярким разноцветным листьям, опавшим с деревьев и дождику, после которого можно вдоволь набегаться в резиновых сапогах.
29 сентября в садике прошел праздник « Осенины».
Осенины – древний праздник прощания с летом и встречи осени. В земледельческом календаре славян этот день называли « осенины» и отмечали как праздник урожая. В этот день воздавалось Благодарение Матери Земле. В начале сентября завершалась жатва, которая должна была обеспечить благосостояние семьи на будущий год. С « Осенин» основная хозяйственная деятельность переносилась с поля в огород- начинался сбор овощей. Праздник осени один из любимейших праздников воспитанников нашего детского сада. Дети простились с летними жаркими деньками и в ознаменовании этого пели песни, танцевали.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Утешает осень: не жалейте лета.
Посмотрите – осень в золото одета!
С днем Дошкольного работника
Уважаемые коллеги и работники системы дошкольного образования!
От имени всех детей группы « Звездочка» и родителей поздравляем
вас с профессиональным праздником- Днем дошкольного работника!
Желаем, чтобы ваш нелегкий труд доставлял только радость.
Вы всегда приветливы, внимательны
Так милы, заботливы всегда!
С праздником родные воспитатели!
Счастья Вам на долгие года!
Вы своим большим и добрым сердцем,
Согревали детские сердца,
Педагогом быть- это призванье,
Ведь Вас любят дети неспроста!
Тема недели
Уважаемые родители!
С 25 сентября по 29 сентября в дошкольном учреждении реализуется тема недели:
« Краски осени»
Формирование элементарных представлений об осени (изменения в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения в одежде людей, на участке детского сада).
Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе урожая.
Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Тема недели
Уважаемые родители!
Со 2 октября по 6 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели:
« Животный мир »
Программное содержание:
Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.
Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся).
Уточнение названий насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей).
Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить; ящерица очень быстро бегает).
Когда мы едим- они
работают,
